• Home
  • INFO KBAT
    • KBAT 2020
    • KBAT dalam Huraian Kurikulum
    • Pusat Kecemerlangan Kemahiran Berfikir (PKKB)
      • Kenali PKKB
      • Kenali Sekolah Nukleus
      • PISA dan TIMSS
      • Lokasi PKKB IPGKIK
    • Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
      • Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)
      • Pendidikan Abad Ke 21
    • Teaching & Learning Companion
      • Activity-Based Strategies
      • Arts-Based Strategies
      • Cooperative Strategies
      • Direct Instruction Strategies
      • Independent Learning Strategies
      • Inquiry and Research Models
      • Thinking Skill Strategies
        • mula
    • Sumber Rujukan
    • Berita
      • Media Akhbar
      • Tawaran Profesionalisme
        • Tawaran Seminar 2017
      • Tawaran Seminar 2018
    • NPDL Global Report
    • Brosur KBAT
    • Video Pelancaran KBAT
  • ALAT FIKIR
    • Alat Fikir
    • i-THINK
      • Peta Buih (Bubble Map)
      • Peta Buih Berganda
      • Peta Bulatan (Circle Map)
      • Peta Dakap ( Brace Map)
      • Peta Pelbagai Alir ( Multi Flow Map)
      • Peta Pokok ( Tree Map)
      • Peta Titi ( Brigde map)
      • Aplikasi i-THINK dalam pdp
      • Pembaris i-THINK
    • Alat CoRT
    • Alat CoRT(deactivate)
      • AGO- Aim, Goals & Objectives
      • APC-Alternative, Possiblities, Choice
      • C & S – Consequences &Sequel
      • Consider All Factor (CAF)
      • Decision
      • FIP- First Importance First
      • OPV-Other People View
      • Planning
      • Plus Minus Interesting (PMI)
      • Rules
    • HoM- Habits of Mind
      • Penggunaan HoM dalam pdp
      • Komponen HoM
    • Pengurusan Grafik
      • Penggunaan Pengurusan Grafik
      • Pengurusan Grafik-muat turun
    • BLOOM V3
      • Bugar Minda
    • iVIDEO
      • Scan me!
    • iRADIO
  • P&P KBAT
    • Kompilasi Aktiviti KBAT
      • Thinking Kit JU Muda
    • Kompilasi RPH KBAT
      • Contoh RPH Lengkap
      • Contoh RPH KBAT-Ringkas
    • Kompilasi Video PdP KBAT
      • Aplikasi KBAT Dalam Pengajian Islam
      • HOTS-Teaching Higher Order Thinking Skills: A Path To Deeper Learning
      • KBAT dalam BM Ting 2
      • Kompilasi video 2018
      • PJK aplikasi KBAT
      • Video P&P Pendidikan Khas- Pengurusan Tingkah Laku
      • Video P&P Sains Sukan_Badminton
      • Video PdP Pendidikan Khas- Audiologi
      • Gallery Walk
      • Task Introduction
      • Gathering Information
      • Group Discussion
      • Presentation Guidelines
      • Group Presentation
        • Individual Task
        • Q and A
      • Gallery Walk Instruction
    • Kaedah PdP
  • DATA
    • Kampus Hijau
    • Laporan
      • Laporan Aktiviti
    • Penyelidikan KBAT
      • Kajian
    • Instrumen Kajian
      • Soal selidik
  • AKTIVITI
    • AKTIVITI 2020
    • INOVASI
    • Jurulatih Muda
      • JU Muda KBAT kendali Program Thinking Kit@HOTs SPOT
      • KEM SMART NUKLEUS 2018
      • Kursus Pemantapan KB JU Muda
      • Kursus Pemantapan Kemahiran Berfikir Jurulatih Muda Siri 1
      • Kursus Pemantapan Kemahiran Berfikir Jurulatih Muda Siri 2
      • usaha Tambah Jurulatih Muda
      • WATIKAH PERLANTIKAN JURULATIH MUDA KEMAHIRAN BERFIKIR IPG KAMPUS ILMU KHAS
      • Kursus Jurulatih Muda-IPGKIK
    • Khidmat Setempat
      • Program Khidmat Setempat
        • Kursus SMK Jalan Ipoh
        • Kursus KBAT SK Sri Gombak
        • Kursus KB SM Teknik Kuala Lumpur
      • Kursus PdP KBAT BM Sek.Men daerah Sepang
      • LADAP- PdP KBAT di SMK Yaacob Latif
    • Pembangunan Profesionalisme
      • Aktiviti PKKB IPGKIK
        • Program Susulan Jun-Nov 2017
      • Bengkel Cakna Pemantapan Modul Item
      • Laporan Aktiviti Kemahiran Berfikir
        • LAPORAN
      • Profesionalisme 2015
        • Kursus LKS : Pelaksanaan Instrumen Pemantauan PdP- Aplikasi KBAT dalam kalangan pensyarah – Teknologi Pendidikan & Unit GERKO
        • Kursus LKS : Pelaksanaan Instrumen Pemantauan PdP- Aplikasi KBAT dalam kalangan pensyarah-Pendidikan Khas& Matematik Sains
        • Kursus LKS : Pelaksanaan Instrumen Pemantauan PdP Aplikasi KBAT dalam kalangan pensyarah-Kajian Sosial
        • Kursus LKS : Pelaksanaan Instrumen Pemantauan PdP- Aplikasi KBAT dalam kalangan pensyarah- Muzik, PJK & Sains Sukan
        • Kursus LKS : Pelaksanaan Instrumen Pemantauan PdP-Aplikasi KBAT dalam kalangan pensyarah – Bahasa Inggeris & Pendidikan Seni Visual
        • Pelaksanaan Instrumen Pemantauan PdP- Aplikasi KBAT dalam kalangan pensyarah
      • Profesionalisme 2016
      • Program PKKB dengan Agensi Luar
    • Penyelidikan & Konferens
      • Konferens
        • Conference On English Language Teaching 2016
        • Forum KBAT Di Putrajaya
      • Abstrak Kajian KBAT 2017
      • Hasil Penyelidikan
    • Program Jaringan
      • Bengkel
        • Bengkel KBAT dalam Kurikulum Bahasa Inggeris.(HOTS Workshop-English Literature)
        • Bengkel Pembinaan Modul Dan Pengeditan Video-Pensyarah IPGKIK
        • Bengkel Pemurnian Bahan Portal
        • Bengkel Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Dalam Pdp Kimia Bagi Sekolah Menengah Wpkl 2015
        • Bengkel Peningkatan Kejurulatihan Kemahiran Berfikir
        • Higher Order Thinking Skills and Literature at SMK Seri Hartamas
        • Bengkel Pemantapan KB- Pensyarah IPGKIK
      • Kolaboratif Agensi
        • Jalinan Kolaboratif Utusan Malaysia Dan IPGKIK
      • Kursus
        • i THINK dan KBAT Dalam PDP – SM Sri Bistari, Sri Damansara, KL
        • Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT): Kepentingan pembelajaran berasaskan KBAT dan ke arah persediaan pelajar menghadapi pembelajaran abd ke-21.
        • Kursus KBAT bagi Guru-guru Sekolah Menengah Hira’, Jeram
        • Kursus KBAT Dalam kalangan Siswa Guru Sem 1 dan 3 IPG Kampus Ilmu Khas diteruskan
        • Kursus KBAT dalam Pendidikan Islam bagi SRA JAWI
        • Kursus KBAT Matrikulasi
        • KURSUS KBAT UNTUK PISMP SEMESTER 4 & DPLI AMBILAN 2017 IPG KAMPUS ILMU KHAS
        • Kursus KBAT- dalam PdP Bahasa Melayu Sek Men
        • KURSUS ORIENTASI JURULATIH MUDA (JU) KBAT IPG KAMPUS ILMU KHAS, KUALA LUMPUR 2016
        • KURSUS PEMANTAPAN JU MUDA IPGKIK 2017
        • Kursus Pemantapan KBAT dalam PdP Kimia Sek Men JPWPKL – Kimia
        • Kursus pembelajaran Kreatif dan KBAT Bahasa Malaysia Murid Tahun 5, 2015
        • Program Perkampungan Ilmu Tingkatan 4, Siri 2
        • Aplikasi KBAT- PKG Sabak Bernam, Selangor.
        • Kursus KBAT – Maktab Tentera Di Raja
        • Program TIMMS – Pejabat Pendidikan Daerah, Hulu Langat
        • Kursus KBAT – Pelajar Cemerlang DPLI IPGKIK
      • Slide KURSUS
    • Program Kolaboratif
      • Program Kolaboratif Jurulatih Muda Kemahiran Berfikir IPG KIK dan IPG KPM Melaka
      • Memorandum Bersama IPGPMM
    • Sekolah Nukleus
      • Khidmat Bantu KBAT 2015
        • Mesyuarat Perancangan
      • Khidmat Bantu Sekolah Nukleus 2017
      • Program Nukleus
        • SK Cochrane Perkasa Latihan KBAT
        • SK Sg. Lui – Sertai Latihan KBAT
        • PROGRAM SEKOLAH NUKLEUS 2017
        • Bengkel Cetusan KBAT SK Sg. Lui & SK Cochrane Perkasa
      • Khidmat Bantu KBAT 2016
  • GALERI
    • KOLEKSI FOTO 2015
      • Pameran KB di IPGBM
      • Pelancaran PKKB
    • KOLEKSI FOTO 2016
      • Album JU Muda 2016
    • KOLEKSI FOTO 2017
      • DPLI Warnai PKKB
      • JU Muda Siri 1/2017
      • Program KBAT Sekolah Nukleus Cochrane Jan-Jun 2017
      • Program Nukleus 2017
    • KOLEKSI FOTO 2018
      • Khidmat Sosial PKKB
      • Kursus Pembangunan Kompetensi Pensyarah Zon Tengah
      • simposium 2018
      • Suasana WACANA
    • KOLEKSI FOTO 2019
  • PEMIKIR
    • ruangan penulis
    • bentangWACANA
  • HUBUNGI KAMI
    • Email
    • JAWATANKUASA PKKB 2017
      • Biro Hubungan Luar & Jaringan IPG
      • Biro JU Utama / Muda KBAT
      • Biro Kajian & Penilaian
      • Biro Pembinaan Bahan Dokumentasi Dan Multimedia
      • Biro Profesionalisme & Kejurulatihan
      • Biro Program Khas
    • JAWATANKUASA PKKB 2018
      • Biro Hubungan Luar & Jaringan IPG
      • Biro JU Muda
        • JURULATIH MUDA KBAT PKKB 2018/2019
      • Biro Kajian & Penilaian
      • Biro Pembinaan Bahan Dokumentasi Dan Multimedia
      • Biro Profesionalisme & Kejurulatihan
      • Biro Program Khas
    • JAWATANKUASA PKKB 2019
      • Biro Hubungan Luar Dan Jaringan IPG
      • Biro Jurulatih Muda
      • Biro Kajian Dan Penilaian
      • Biro Pembinaan Bahan Dokumentasi Dan Multimedia
      • Biro Profesionalisme Dan Kejurulatihan
      • Biro Program Khas
    • ALUAN

Concept/Event

Support for reading
  • Support for reading
  • Support for writing
  • Borang PG : Concept/Event map

Step-by-Step Strategy:

  1. Choose a topic that can be developed by posing the questions about facts that a reporter would ask. This method is often called the 5w-how approach.
  2. Ask students to read the material about the main topic and take notes on it using columns labeled who, what, when, where, why, and how.
  3. After the students have finished reading, enter the main topic in the Concept/Event drum (center of map) and display the graphic organizer.
  4. Direct students to the boxes in the map. Conduct a group brainstorming session in which students use their notes to answer the 5w-how questions while you enter their input on the map.
  5. At the end of the group discussion, ask students to write a one-sentence summary of the details in each box.

Differentiated Instruction: Lesson 1

  • To help struggling students organize their notes as they read, have them each set up columns labeled who, what, when, where, why, and how. Ask them to enter at least one entry under each column as they read. When students have finished reading, ask volunteers to contribute examples from their charts for group discussion.
  1. Give students an assignment to write a paper developing a topic by using the 5w-how approach.
  2. Using the graphic organizer, fill in the Concept/Event drum with the topic to be developed. Add the who detail in the proper box.
  3. Conduct a group brainstorming session in which students identify and you list the details for each of the other 5W-how boxes on the map. Ask students which of the boxes has the most important information.
  4. Have students identify possible thesis or main idea statements based on the topic in the Concept/Event drum.
  5. Give them the following format for their paper. 
    • Introduce the thesis or main idea. 
    • Develop the paper using the 5w-how details in the order of most important to least important information. 
    • Summarize the impact of the 5w-how points.
  1. Concept/Event Map

Cause and Effect

Support Reading
  • Support Reading
  • Support Writing
  • Borang Pengurusan Grafik : Cause and Effect

Step-by-Step Strategy

  1. Choose a topic that can be developed through finding a cause and its effect.
  2. Ask students to read the material about the topic and take notes on it.
  3. After students have finished reading, enter the cause on the graphic organizer and display it for the students.
  4. Conduct a group brainstorming session in which students identify and you list the effects. Make sure the effects students choose actually relate to the cause.
  5. At the end of the group discussion, ask students to write a one- or two-sentence summary of the cause and its effect or effects.

Step-by-Step Strategy

  1. Give students the assignment to use cause and effect to write a news bulletin about an event. Tell students that frequently a teaser for the 10:00 PM news begins with an effect.
  2. Use the graphic organizer to model the Cause and Effect Diagram with the topic you have assigned or with a different example.
  3. Conduct a group brainstorming session in which students identify and you list the cause and effect(s). Make sure the effects students choose actually relate to the cause.
  4. Give students the following format for their bulletin.
    • Write an attention-getting sentence that states the effect.
    • Continue the bulletin by showing the cause of the event.
    • Give details of the cause and its effect.
    • Summarize the cause and effect.

Differentiated Instruction: Lesson 2

  • For struggling students, videotape several examples of teasers for newscasts. These teasers should state an effect and create interest in the possible cause. Assign regular or advanced students to watch teasers and news programs for a few days and take notes on one teaser. They should identify how it grabs viewers’ attention. Have students share their examples in class.

Borang PG: Cause and Effect

  1. Cause and Effect Chart
  2. Cause and Effect 1
  3. Cause and Effect 2
  4. Cause and Effect 3
  5. Cause and Effect 4

 

Bicara Pengarah

pengarah

Bismillahirrahmanirrahim,

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh dan salam 1 Malaysia,

Alhamdullilah syukur ke hadrat Allah swt dengan limpah kurnia-Nya  , tarikh 20 Oktober 2014 telah melakar satu lagi sejarah  bagi Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas apabila dirasmikan sebagai Pusat Kecemerlangan Berfikir bagi Zon Tengah manakala Zon Utara di Pusat Kecemerlangan Kemahiran Berfikir Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang, dan di Zon Timur berpusat di Institut Pendidikan Guru Kampus Tun Abdul Razak.

Penubuhan tiga (3) buah Pusat Kecemerlangan Kemahiran Berfikir ini adalah seiring dengan fungsi Institut Pendidikan Guru Malaysia menyediakan latihan asas keguruan yang berwibawa dan berkualiti ke arah pembangunan insan guru secara menyeluruh dan berterusan. Pendidikan yang sifatnya dinamik perlu sentiasa progresif dalam mendepani keperluan dan cabaran dunia pendidikan semasa bagi membina negara bangsa yang mapan.

Saya yakin pengiktirafan yang diberikan kepada IPG Kampus Ilmu Khas oleh pihak Institut Pendidikan Guru Malaysia  sebagai Pusat Kecemerlangan Berfikir Zon Tengah adalah berasaskan  keupayaan dan kepakaran yang dimiliki oleh pensyarah institusi ini dalam memperkaya pendekatan pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersesuaian dengan transformasi dan hala tuju pendidikan masa depan seperti yang diaspirasi dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia( PPPM) 2013-2025 terutamanya dalam membudayakan Kemahiran Berfikir.

Selain itu selaku institusi yang bertanggungjawab melatih bakal guru yang kompeten dan berkualiti, IPGKIK harus sentiasa menyantuni harapan Kementerian Pelajaran  selari dengan hasrat visi dan misi Institut Pendidikan Guru. Sehubungan itu,kita mesti menggembeleng seluruh kudrat untuk memastikan peranan dan aspirasi yang telah dipertanggungjawabkan kepada IPGKIK ini dapat dilaksanakan secara berkesan. Aspirasi ini akan kita kongsi bersama melalui bengkel,Program Khas serta pelbagai perkongsian pintar bersama-sama rakan warga pendidik yang lain.

Akhir kata, semoga segala perancangan dan pelaksanaan aktiviti oleh Jawatankuasa Kemahiran Berfikir IPGKIK dalam membudayakan kemahiran Berfikir ini akan membawa impak kepada dunia pendidikan.

Sekian, terima kasih.

SHAARI BIN OSMAN
Pengarah
Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas
Kuala Lumpur

img1

Taxonomy

Habits of Mind Logowordsweb

Habits of Mind

creative thinking skills 1 728

Thinking Skills

i12

Process

«< 6 7 8 9 10

Aktiviti PKKP IPGKIK

Carian

QR Code Portal KBAT

QR Code Portal KBAT

Imbas Guna Telefon!

Tinta Ilmuan

Dr Mohd Suhaimi Bin Mohamed Ali

Media

Media

Liputan akhbar

iVideo

iVideo

iRadio

iRadio

Pelawat

  • 44
  • 3,273
  • 10,408
  • 61,976

Recent Posts

  • Simposium Merangkai Titik-titik
  • PRA PISMP
  • PUSAT KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
  • JK PKKB terus tambah ahli Jurulatih Muda
  • (no title)

Pengguna

Login

Melangkah kehadapan

Fokus & Gerak Kerja Profesional

Bagaimana menggarap transformasi KPM

Categories

  • aktiviti
  • General
  • JUMuda
  • Kbat
  • kolaboratif
  • kursus KBAT
  • kursusKBAT
  • lawatan
  • Lifestyle
  • MESYUARAT
  • portal
  • programNUKLEUS
  • Rakam
  • SEK NUKLEUS
  • slidimg
  • sumber rujukan
  • Uncategorized

PENAFIAN & HAK CIPTA

Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas tidak akan bertanggungjawab ke atas sebarang kehilangan atau kerosakan yang diakibatkan oleh penggunaan maklumat yang diperolehi daripada portal ini.

Hak Cipta Terpelihara@2014 - IPG KAMPUS ILMU KHAS

Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian data, artikel, ilustrasi, audio, video dan isi kandungan portal ini dalam apa juga bentuk dan cara sama ada secara elektronik, duplikasi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah IPG Kampus Ilmu Khas.

↑

IPG Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur
Pusat Kecemerlangan Kemahiran Berfikir